第三章   大学生心理健康（之一）

教学目的：指导大学生建立科学的健康观，培养良好的生活方式，保持健康的体魄；掌握大学生心理健康标准；了解大学生心理现状，常见的心理问题及其表现形式，主动维护心理健康。

教学要求：教师部分讲授，重点指导学生实验性参与并思考相关问题。

教学重点、难点：了解心理健康的内涵和标准，明确心理健康对大学生成才的影响；
教学方式：课堂讲授、组织课堂讨论；

教学时数：2学时

一、大学生心理现状
1、引人注目的大学生心理健康问题
二、大学生为什么要有健康的心理
1、 心理与健康的涵义
2、 心理健康的涵义
3、心理健康与成才
三、大学生的心理健康标准
1、心理健康的参考标准
2、大学生的心理健康标准
3、掌握认识自身心理状况的方法

作业思考题：通过网上查阅、阅读报刊杂志等多种途径了解有关成功人士（如著名企业家、专家学者、政府高层工作人员）对自己成功经验的总结，并结合自己的生活实际，谈谈心理健康对成才的重要性，如何实现心理健康？

需要学生查找的资料：
1、叶奕乾、祝蓓里主编：《心理学》，华东师范大学出版社，1996
2、祝蓓里编著：《青年期心理学》，教育科学出版社，1986

一、 大学生心理现状
近年来，大学生的心理健康问题已引起了社会的广泛关注。有数据表明，大学生心理健康状况不容乐观。有心理障碍倾向占20%，有较严重心理障碍10%，严重的占1% 。 因心理问题休学、退学的现象时有发生，自杀、凶杀等一些反常或恶性事件不时见诸报端。2002年初发生的一名大学生用硫酸伤熊的事件，暴露出来的诸多问题之一，就是大学生的心理健康问题。
  大学生的心理健康问题主要体现在以下几个方面：

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